Dzień: 2024-05-07
Projekt edukacyjny „Na tropie wiosny”
Od 25 marca do 30 kwietnia w naszym gimnazjum był realizowany projekt pt. „Na tropie wiosny“. Miał on na celu zainteresowanie dzieci światem przyrody i poprzez poznawanie go, dostrzeganie jego piękna; nabywanie opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt; kształtowanie mądrego i umiejętnego współżycia człowieka z przyrodą.
W projekcie wzięli udział uczniowie klas 1-4 oraz grupy przygotowawczej wraz z wychowawczyniami. Uczniowie mieli do wykonania następujące zadania: empiryczne poszukiwanie oznak wiosny, wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej wybrany zwiastun wiosny, udział w konkursie kulinarnym „Jem zdrowo i kolorowo” – przygotowanie ze świeżych warzyw i owoców zdrowych sałatek oraz udział w akcji „Zielono mi”, która polegała na tym, żeby wszyscy uczniowie w dniu podsumowania projektu mieli na sobie coś zielonego.
W ramach realizacji projektu uczniowie zasadzili w klasowym kąciku przyrodniczym szczypiorek, sieli kwiatki. W ciągu trwania projektu prowadzili obserwację „ogródka“, doglądali go, wyciągali wnioski. Odbywaliśmy wspólne spacery do pobliskiego lasu, po okolicach Bezdan, gdzie szukaliśmy oznak wiosny, robiliśmy zdjęcia. Do zbierania zdjęć budzącej się przyrody przyłączyli się też rodzice, za co niezmiernie jestem im wdzięczna.
Prace plastyczne przedstawiające tę piękną porę roku, które wykonały dzieci grupy przygotowawczej oraz zdjęcia zebranych oznak wiosny, zostały zaprezentowane na wspólnej wystawie szkolnej i cieszyły oko każdego. Ze zdjęć został nagrany również filmik, który obejrzeliśmy podczas podsumowania projektu. Uwieńczeniem naszego tegorocznego projektu była piosenka pt. „Maszeruje wiosna“, którą zaśpiewaliśmy wspólnie na znak przyjścia Pani Wiosny.
Cel danego projektu został osiągnięty- uczniowie poznali świat przyrody, dostrzegli jego piękno; zrozumieli, że muszą umiejętnie i mądrze współżyć z przyrodą. Mam nadzieję, że realizację danego projektu będziemy też kontynuować i w kolejnych latach.
Koordynator projektu Iwona Szymak
