Autor: mokykla2089

Wraz z nadejściem cieplejszych dni i pierwszych oznak budzącej się przyrody, uczniowie grupy przygotowawczej oraz klas 1–4 naszego gimnazjum wyruszyli po raz drugi na wyjątkową wyprawę edukacyjną – projekt „Tropiciele Wiosny”. Był to interdyscyplinarny cykl zajęć, który połączył naukę, zabawę, twórczość artystyczną i kontakt z naturą.

W ramach pierwszych zajęć dzieci zastanawiały się, czym jest wiosna – zarówno w sensie przyrodniczym, jak i symbolicznym. Rozmawiano o zmianach w pogodzie, cyklach w naturze .W kolejnych dniach uczniowie ruszyli w teren – na szkolne podwórko, do pobliskiego parku i ogrodu, aby poszukiwać oznak wiosny. Obserwowali pąki, kwiaty, ptaki i pierwsze owady. Zbierali liście, gałązki i kwiaty, tworząc własne „zbiory dowodów” na to, że wiosna naprawdę przyszła.

W ramach projektu dzieci uczyły się wierszy o kwitnących drzewach, promieniach słońca i ptasim śpiewie. Słuchały również opowiadań i baśni, które ukazywały wiosnę jako czas nadziei, odnowy i radości. Nie zabrakło także naukowych działań – dzieci sadziły rzeżuchę, fasolę, cebulki kwiatowe i prowadziły obserwacje ich wzrostu. Dzięki temu mogły same przekonać się, jak wygląda proces kiełkowania i wzrastania roślin, ucząc się cierpliwości i odpowiedzialności.

Jednym z najbardziej widowiskowych elementów projektu była wystawa prac plastycznych pod tytułem „Kolory Wiosny”. Dzieci grupy przygotowawczej wykleiły piękną łąkę wiosenną, nad której kwiatami latały biedronki. Uczniowie klas 1-4 stworzyli cudowny wiosenny las, gdzie nie zabrakło ptaków i motyli, a na leśnej polanie -cieszących się wiosną żab.

Każda klasa stworzyła także własne wiosenne opowiadanie, którego bohaterami były wymyślone zwierzęta i postacie. Powstały niezwykłe historie o wiosennych przygodach, magicznych łąkach, przebudzonych drzewach i mówiących kwiatach. Opowieści te pokazują, że dziecięca wyobraźnia nie zna granic – zwłaszcza wiosną!

Projekt „Tropiciele Wiosny” połączył edukację z radością odkrywania i tworzenia. Pokazał, że nauka może być fascynującą przygodą, a wiosna – doskonałą inspiracją do działań przyrodniczych, literackich i artystycznych. Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielkom za zaangażowanie – wiosna z pewnością została zauważona, opisana, zaśpiewana i pięknie przeżyta!

Koordynator projektu Iwona Szymak

Chociaż według kalendarza kościelnego okres wielkanocny trwa do Zielonych Świąt, projekt „Tradycje i zwyczaje wielkanocne”  w naszym  gimnazjum, dotarł do mety. Jest on kontynuowany corocznie rozpoczynając od 2016 roku. Ma na celu pogłębianie wiedzy o tradycjach i obyczajach wielkanocnych, jak też ich krzewienie. Dążymy do tego, by uczniowie poznawali i rozumieli sens tego święta, a jednocześnie aktywnie brali udział w jego popularyzacji.

Ostatni tydzień przed Wielkanocą był całościowo poświęcony jej treści. Podczas zintegrowanych lekcji uczniowie poznawali tradycje krzewione od dziada, pradziada, uczyli się piosenek, redagowali życzenia, czytali opowiadania i wiersze o tematyce wielkanocnej. To pozwoliło lepiej poznać obrzędy tego wyjątkowego okresu.

W ramach projektu była organizowana wystawa kartek wielkanocnych. Były one wykonane różnorodnymi technikami i z różnorodnych materiałów.

Uczniowie grupy przygotowawczej oraz klas trzeciej i czwartej mieli możliwość odwiedzić Muzeum Szkolnictwa na Wileńszczyźnie, gdzie wzięli udział w warsztatach pieczenia pierniczków wielkanocnych oraz robienia kartek świątecznych.

Jak corocznie uczestniczyliśmy w Drodze Krzyżowej, pogłębiając swoją wiedzę religijną i przeżycia duchowe. Dało to możliwość bardziej zastanowić się nad tym dziejami z życia Jezusa.

Nie zabrakło też działań charytatywnych — uczniowie wzięli udział w akcji „Kropelka dobroci z małego naszego serduszka”. Zebrane pieniądze zostaną przekazane na rzecz Hospicjum im. bł. Michała Sopoćki w Wilnie.

Zwieńczeniem projektu był udział w zabawach wielkanocnych w Domu Kultury w Bezdanach. Jego kierowniczka, pani Emanuela Korem, przygotowała wielkanocne zagadki i zabawy. Każdy tu miał możliwość zabłysnąć swą wiedzą i otrzymać niespodziankę.

Dzięki zaangażowaniu uczniów i nauczycieli projekt przyniósł wiele satysfakcji. Nauczał nie tylko jak kultywować piękne tradycje, które pomagają w budowaniu poczucia tożsamości i więzi z rodziną i społecznością, ale także pobudzał wrażliwość i niesienia pomocy innym. Dzięki takim projektom możemy lepiej zrozumieć naszą przeszłość, kultywować wartości i zasady, co pozwala na tworzenie silnego fundamentu naszych charakterów, a także na umacnianie więzi rodzinnych. Mam nadzieję, że i w następnym roku projekt będzie kontynuowany.

Koordynator projektu Anna Fedorowicz

W dniu 29 kwietnia w naszym gimnazjum  odbył się konkurs wyrazistego czytania wierszy znanej polskiej poetki Wandy Chotomskiej. Celem konkursu było rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów, a także wyłonienie mistrzów pięknego czytania.

Wzięli w nim udział uczniowie klas 2-4 z polskim językiem nauczania, należących do strefy niemenczyńskiej, a mianowicie: Szkoły Podstawowej w Jęczmieniszkach, Szkoły Podstawowej im. św. Faustyny Kowalskiej w Rzeszy, Gimnazjum im. św. Stanisława Kostki w Podbrzeziu, Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie oraz Gimnazjum im. Juliusza Słowackiego w Bezdanach. Do konkurencji przystąpiło trzydzieścioro młodocianych czytelników.

Imprezę poprzedzał rejonowy konkurs rysunków do wierszy Wandy Chotomskiej. Wzięło w nim udział wielu tych, którzy czytają  poezję znanej mistrzyni pióra.

Uczniowie czytali najbardziej znane i lubiane wiersze polskiej poetki. Sztukę wyrazistego czytania oceniała specjalnie powołana komisja. W jej składzie były: polonistka-metodyk Tatiana Lachowicz, a także nauczycielki-metodycy klas początkowych Alicja Ciesiul i Ludmiła Łatyszewicz.  Komisja miała za zadanie wyłonić tych najlepszych, którzy otrzymali miano „Młodocianego Mistrza Czytania“.

Mistrzami  wyrazistego czytania wśród uczniów strefy niemenczyńskiej zostali:

Alan Bolut – uczeń klasy 2, Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie (nauczycielka Ewa Tomaszewicz)

Izabela Jermakovičiūtė – uczennica klasy 3, Gimnazjum im. Juliusza Słowackiego w Bezdanach, (nauczycielka Tatiana Lachowicz)

Uljana Jonytė –  uczennica klasy 4, Gimnazjum im. Św. Stanisława Kostki w Podbrzeziu,  (nauczycielka Jolianta Markovska)

Gabriela Suckiel – uczennica klasy 4a, Gimnazjum im. Konstantego Parczewskiego w Niemenczynie,  (nauczycielka Krystyna Lachowicz.)

Gratulujemy zwycięzcom!

Taki konkurs to nie tylko rywalizacja, ale też święto literatury, podkreślające znaczenie słowa wierszowanego. Jak powiedziała kiedyś polska poetka Wiesława Szymborska: „ Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła“ i jestem pewna, że uczestnicy konkursu z tym się zgodzą.  Miejmy nadzieję, że ta zabawa będzie trwała dla nich przez długie lata pochłaniając swoją atrakcyjnością.

Organizatorka konkursu Anna Fedorowicz

 

Dnia 30 kwietnia uczniowie klasy ósmej wraz ze swoją wychowawczynią, panią Edytą Klimaszewską, wyruszyli na wyjątkową wycieczkę edukacyjną do Wilna.

Podczas spaceru ulicami stolicy Litwy mieliśmy okazję podziwiać piękne, historyczne budynki i poczuć atmosferę miasta pełnego kultury i tradycji. Szczególnym przeżyciem było wejście na Górę Giedymina, skąd rozpościerał się widok na panoramę Wilna.

Kolejnym punktem programu była wizyta w Muzeum Sztuki Stosowanej i Wzornictwa, gdzie uczestniczyliśmy w edukacyjnym programie zatytułowanym „Zapach, kolor i forma”. Podczas warsztatów poznaliśmy rolę zmysłów w odbiorze sztuki i codziennego życia – szczególną uwagę poświęciliśmy zmysłowi węchu. Każdy z nas miał okazję stworzyć własne perfumy, łącząc zapachowe nuty według własnej wyobraźni i gustu.

Wycieczka do Wilna była pełna inspiracji, emocji i wspomnień, które zostaną z nami na długo. Już nie możemy się doczekać kolejnych wspólnych przygód!

                                                                                                         Uczniowie klasy 8

 

22 kwietnia, w czasie wakacji uczniowskich, nauczyciele naszego gimnazjum mieli Dzień Metodyczny, którego celem było wymiana wiedzą, dzielenie się doświadczeniem oraz dobrymi praktykami. Na początku pedagogów odwiedziła funkcjonariuszka policji Anżelika Rakauskienė, z którą odbyła się produktywna dyskusja dotycząca cyberprzestępstwa, bardzo aktualnych w ostatnich czasach oszustwach telefonicznych, przemocy, zmianach w prawidłach ruchu drogowego. Podczas dyskusji nauczyciele wypowiadali swoje zdanie, zadawali pytania i mogli sprawdzić swoją wiedzę.

Druga część Dnia Metodycznego dotyczyła pracy pedagogicznej, a mianowicie spraw bieżących, nowinek edukacyjnych, nauczyciele dzielili się swoim doświadczeniem, praktykami. A ponieważ minęły święta wielkanocne, które w tradycji chrześcijańskiej niosą wraz ze sobą odrodzenie i nadzieję, z inicjatywy Rady Gimnazjum oraz Rady Nauczycieli odbyło się w gimnazjum wielkanocne malowanie i taczanie jajek.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom, którzy wspólnie treściwie i wesoło spędzili ten dzień.

Anna Maciulewicz

» Read more

W ubiegłym tygodniu uczeń dziesiątej klasy Ernest Peško przeprowadził dla uczniów czwartej klasy interesującą i przydatną lekcję naukową o magnesach. Podczas lekcji czwartoklasiści poznali wiele nowych faktów na temat magnesów, a także mieli okazję wykonać badania praktyczne w nowym laboratorium gimnazjum.

Na początku lekcji Ernest wyjaśnił, czym są magnesy i jak działają. Czwartoklasiści dowiedzieli się, że magnesy przyciągają niektóre materiały, takie jak żelazo, nikiel i glin. Dowiedzieli się również, że magnesy mają dwa bieguny. Podczas lekcji omawiano, gdzie w życiu codziennym wykorzystywane są magnesy. Okazuje się, że można je znaleźć niemal wszędzie – w lodówkach, głośnikach, komputerach, a nawet kartach bankowych!

Później czwartoklasiści wykonywali testy z różnymi przedmiotami: gwoździami, monetami, spinaczami i innymi materiałami. Uczniowie obserwowali, które przedmioty zareagowały na magnes, a które nie. Ernest wyjaśnił także, jak wyglądają linie pola magnetycznego przy użyciu opiłków żelaza i jak działa kompas. Podczas lekcji czwartoklasiści samodzielnie wykonali kompas, a największe wrażenie zostawił samodzielnie wykonany magnes – elektromagnes. Każde doświadczenie było udane.

Ta lekcja nie tylko poszerzyła wiedzę czwartoklasistów na temat nauk przyrodniczych, ale także pozwoliła im przekonać się, że nauka może być bardzo ciekawa i pełna niespodzianek. Uczniowie byli pod wrażeniem! Dziękujemy Ernestowi za odwagę i ciekawą lekcję.

Nauczycielka biologii Jolanta Šemienė

Nauczycielka klas początkowych Liudmila Latyševič

 

15 kwietnia uczeń Gimnazjum IVG, Nikita Bekirov, w towarzystwie szkolnej doradczyni zawodowej odwiedził Wileńskie Kolegium Designu, Wileńskie Kolegium oraz Wileńską Szkołę Mechaniki Samochodowej i Biznesu. W trakcie wizyty uczeń miał możliwość bliżej zapoznać się z programami studiów związanymi z projektowaniem mody i wizerunku, technologiami mody oraz zawodami krawieckimi. Nikita spotkał się z wykładowcami, zadawał pytania, zwiedzał pracownie twórcze i laboratoria, w których odbywają się zajęcia praktyczne, a także dowiedział się więcej o egzaminach wstępnych i perspektywach kariery zawodowej. Takie wizyty pomagają uczniom świadomie planować swoją ścieżkę zawodową i wybierać kierunki studiów zgodnie z indywidualnymi zainteresowaniami.

Gimnazjum miało zaszczyt zorganizować rejonową wystawę ilustracji do wierszy Wandy Chotomskiej.

W wydarzeniu wzięli udział uczniowie z różnych szkół, prezentując swoje kreatywne prace inspirowane twórczością tej znanej poetki. Celem wystawy było nie tylko rozwijanie talentów plastycznych dzieci i młodzieży, ale także popularyzacja poezji Wandy Chotomskiej, której utwory od lat bawią i uczą kolejne pokolenia. Uczniowie wykazali się ogromną pomysłowością, przedstawiając w swoich ilustracjach zarówno humor, jak i głębsze przesłanie zawarte w wierszach autorki. Na wystawie można było podziwiać prace inspirowane takimi utworami jak „Kurczę blade”, „Tadek Niejadek”, „Po co krowie rogi na głowie?” czy „Kapelusz za sto groszy”. Jak powiedział jeden z uczestników: „Twórczość Wandy Chotomskiej pobudza wyobraźnię i daje mnóstwo inspiracji do tworzenia. Dzięki tej wystawie mogłem połączyć moją miłość do rysunku z literaturą.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom oraz nauczycielom za zaangażowanie w to wyjątkowe wydarzenie! Mamy nadzieję, że podobne inicjatywy staną się tradycją i będą inspirować kolejne pokolenia do odkrywania piękna poezji i sztuki.

Nauczycielka klas początkowych Ludmiła Łatyszewicz

 

Tuż przed Wielkanocą uczniowie klasy 6 mieli okazję wziąć udział w wyjątkowej lekcji technologii, która była częścią zajęć STEAM. Tym razem połączyliśmy świąteczne tradycje z odrobiną nauki – naszym zadaniem było wyhodowanie kryształów na pisankach! Do eksperymentu wykorzystaliśmy cukier, wodę i trochę cierpliwości. Pisanki zanurzaliśmy w specjalnie przygotowanym roztworze cukrowym, a po kilku dniach mogliśmy podziwiać efekty – piękne, błyszczące kryształki pokrywające skorupki jajek. Każda praca była inna i wyjątkowa! To była świetna zabawa, ale też nauka przez działanie. Dzięki temu przekonaliśmy się, że nauka może być naprawdę ciekawa – zwłaszcza gdy łączy się z kreatywnością i odrobiną magii świąt.

Marina Naumova

 

Tuż przed Świętami Wielkanocnymi miałyśmy przyjemność odwiedzić wraz z uczennicami klasy 10 przedszkole, gdzie wspólnie z dziećmi przeprowadziłyśmy korzystając STEAM metody kreatywne zajęcia plastyczno-techniczne o tematyce świątecznej. Jako nauczycielka technologii oraz nauczycielka plastyki postanowiłyśmy połączyć siły i zaprosić nasze uczennice do wzięcia udziału w międzypokoleniowym spotkaniu. Starsze dziewczęta z wielkim zaangażowaniem zaangażowały się w przygotowanie i przeprowadzenie warsztatów dla przedszkolaków. Zajęcia rozpoczęły się od malowania pisanek nietypową metodą – dzieci ozdabiały jajka za pomocą serwetek i flamastrów. Wspólne tworzenie było okazją nie tylko do zabawy, ale także do rozwijania kreatywności, zdolności manualnych i współpracy. Po zakończeniu tej części, gdy pisanki spokojnie schły, dzieci przystąpiły do drugiej aktywności – tworzenia pocztówek wielkanocnych, z wykorzystaniem kolorowych nitek. Radość, skupienie i pomysłowość, jaką wykazały się maluchy, zrobiły na nas ogromne wrażenie. Cieszymy się, że mogłyśmy zorganizować to miłe i pełne pozytywnej energii spotkanie. To nie tylko świetna okazja do nauki poprzez działanie, ale również piękny przykład budowania relacji między szkołą a przedszkolem.

Marina Naumowa, Edyta Werkowska