I–II G klasių mokiniai Vilniaus STEAM centre: mokslas per patirtį
I–II G klasių mokiniai dalyvavo patyriminėse edukacinėse veiklose Vilniaus STEAM centre, kur turėjo galimybę teorines gamtos mokslų žinias pritaikyti praktikoje ir giliau suprasti šiuolaikinių technologijų reikšmę medicinoje bei biologiniuose procesuose.
Edukacijos „Dirbtinis inkstas“ metu mokiniai susipažino su dializės procesu – medžiagų judėjimu per pusiau laidžią membraną, kai mažos molekulės juda iš didesnės koncentracijos aplinkos į mažesnę, kol koncentracijos abipus membranos susilygina. Mokiniai sužinojo, kad dėl tam tikro dydžio membranos porų dializė leidžia atskirti molekules pagal jų dydį, todėl tokios membranos plačiai taikomos tiek laboratorijose, tiek medicinoje. Praktinės veiklos metu mokiniai iš pateiktų priemonių savarankiškai konstravo dializės maišelį, atliko bandymus ir kokybiniais testais nustatė skirtingų medžiagų laidumą per dializės membraną. Analizuodami gautus rezultatus, jie gebėjo paaiškinti, kodėl pusiau laidi membrana nevienodai praleidžia skirtingas medžiagas ir kaip ši savybė pritaikoma dirbtinio inksto aparate, skirtame kraujui valyti sutrikus inkstų veiklai. Veiklos kontekstas kūrybiškai susietas ir su sveikos gyvensenos ugdymu – diskutuota apie žalingų įpročių, pavyzdžiui, alkoholio vartojimo, poveikį žmogaus organų veiklai bei inkstų funkcijai. Tai skatino mokinius kritiškai vertinti savo pasirinkimus ir formuoti atsakingą požiūrį į sveikatą.
Edukacijos „Mielių lenktynės“ metu mokiniai gilinosi į mielių, kaip gyvų mikroorganizmų, kvėpavimo procesus. Jie sužinojo, kad mielės gali kvėpuoti tiek aerobiniu būdu, kai aplinkoje yra deguonies, tiek anaerobiniu būdu – fermentacijos metu, ir abiem atvejais išskiria medžiagų apykaitos produktą – anglies dioksidą (CO₂). Tiriamosios veiklos metu mokiniai analizavo, kaip kvėpavimo ir ląstelių dauginimosi intensyvumas priklauso nuo temperatūros, aiškindamiesi, kurioje temperatūroje mielės kvėpuoja intensyviausiai ir kokiomis sąlygomis jų veikla beveik sustoja. Buvo aptarta, kad mielių ląstelės, kaip ir dauguma gyvų organizmų, turi optimalią temperatūrą, kurioje fermentai veikia efektyviausiai. Eksperimentų metu mokiniai taikė šiuolaikines IKT priemones, fiksavo duomenis, naudojo matematikos žinias rezultatams pateikti diagramomis ir lentelėmis. Analizuodami tyrimo rezultatus, jie gebėjo juos paaiškinti ir pagrįsti, sieti su fermentų veikimo principais bei biologinių procesų dėsningumais. Taip pat diskutuota, kokius kitus priklausomus kintamuosius būtų galima tirti, siekiant nustatyti mielių fermentacijos intensyvumą.
Dalyvavimas Vilniaus STEAM centro veiklose ne tik praplėtė mokinių žinias, bet ir sustiprino jų praktinius gebėjimus, kritinį mąstymą bei mokslinį smalsumą. Tokios patyriminės veiklos padeda mokiniams suvokti mokslo svarbą kasdieniame gyvenime ir skatina ateityje rinktis su gamtos mokslais susijusias studijas.
Chemijos vyresniojo mokytoja Edita Verkovska
