Kategorija: Be kategorijos

Sušilus orams ir pasirodžius pirmiesiems bundančios gamtos ženklams, mūsų gimnazijos parengiamosios grupės bei 1–4 klasių mokiniai antrą kartą leidosi į ypatingą edukacinę kelionę – projektą „Pavasario tyrinėtojai“. Tai buvo tarpdisciplininis užsiėmimų ciklas, sujungęs mokymąsi, žaidimą, meninę kūrybą ir ryšį su gamta.

Pirmosiose veiklose vaikai svarstė, kas yra pavasaris – tiek gamtine, tiek simboline prasme. Kalbėta apie orų pokyčius, gamtos ciklus. Kitomis dienomis mokiniai išėjo į lauką – į mokyklos kiemą, netoliese esantį parką ir sodą – ieškoti pavasario ženklų. Jie stebėjo pumpurus, gėles, paukščius ir pirmuosius vabzdžius. Rinko lapus, šakeles ir žiedus, kurdami savo „įrodymų rinkinius“, kad pavasaris tikrai atėjo.

Projekto metu vaikai mokėsi eilėraščių apie žydinčius medžius, saulės spindulius ir paukščių giesmes. Jie taip pat klausėsi pasakojimų ir pasakų, kuriose pavasaris vaizduojamas kaip vilties, atsinaujinimo ir džiaugsmo metas. Nepritrūko ir mokslinės veiklos – vaikai sodino pupeles, gėlių svogūnėlius ir stebėjo jų augimą. Taip jie galėjo patys įsitikinti, kaip vyksta dygimo ir augimo procesas, mokėsi kantrybės ir atsakomybės.

Vienas įspūdingiausių projekto momentų buvo dailės darbų paroda „Pavasario spalvos“. Parengiamosios grupės vaikai sukūrė nuostabią pavasarinę pievą, kurioje virš žiedų skraidė boružės. 1–4 klasių mokiniai sukūrė stebuklingą pavasario mišką, kuriame netrūko paukščių ir drugelių, o miško laukymėje – pavasariu besidžiaugiančių varlių.

Kiekviena klasė taip pat sukūrė savo pavasarinę istoriją, kurios herojai buvo išgalvoti gyvūnai ir personažai. Atsirado nepaprastų pasakojimų apie pavasario nuotykius, stebuklingas pievas, prabudusius medžius ir kalbančias gėles. Šie pasakojimai rodo, kad vaikų vaizduotė neturi ribų – ypač pavasarį!

Projektas „Pavasario sekliai“ sujungė ugdymą su atradimo ir kūrybos džiaugsmu. Jis parodė, kad mokslas gali būti nuostabi nuotykių kelionė, o pavasaris – puikus įkvėpimo šaltinis gamtos, literatūros ir meno veikloms. Dėkojame visiems mokiniams ir mokytojoms už įsitraukimą – pavasaris tikrai buvo pastebėtas, aprašytas, apdainuotas ir gražiai išgyventas!

Projekto koordinatorė Ivona Šimak

Balandžio 30 dieną aštuntos klasės mokiniai kartu su savo auklėtoja leidosi į ypatingą edukacinę išvyką į Vilnių.

Vaikščiodami sostinės gatvėmis galėjome grožėtis gražiais, istoriniais pastatais ir pajusti miesto, kupino kultūros ir tradicijų, atmosferą. Ypatingą įspūdį paliko Gedimino kalnas, nuo kurio viršūnės atsivėrė kvapą gniaužianti Vilniaus panorama.

Vėliau apsilankėme Taikomosios dailės ir dizaino muziejuje, kur dalyvavome edukacinėje programoje „Kvapas, spalva ir forma“.Užsiėmimų metu sužinojome, kokią svarbą mūsų pojūčiai – ypač uoslė – turi menui ir kasdieniam gyvenimui. Kiekvienas iš mūsų turėjo galimybę susikurti savo kvepalus, maišydami skirtingas kvapų natas pagal savo skonį ir fantaziją. Tai buvo ne tik smagu, bet ir puiki proga kūrybiškai save išreikšti.

Kelionė į Vilnių buvo kupina įspūdžių, emocijų ir įkvėpimo – prisiminimai išliks ilgam.

                                                                                                             8 klasės mokiniai

 

Balandžio 22 d., mokinių atostogų metu, mūsų gimnazijoje vyko Metodinė diena, kurios tikslas buvo aptarti švietimo aktualijas, dalytis gerąja patirtimi bei naudingais patarimais. Iš pradžių vyko susitikimas su bendruomenės pareigūne Anželika Rakauskiene. Pedagogai diskusijos metu aptarė itin aktualius klausimus apie nusikaltimus elektroninėje erdvėje, pastaruoju metu itin padažnėjusius telefoninių sukčių spąstus, smurtą artimoje aplinkoje, kelių eismo taisyklių pokyčius. Diskusijos metu mokytojai išsakė savo nuomonę, uždavė klausimus, galėjo pasitikrinti savo žinias.

Antroji Metodinės dienos dalis buvo skirta pedagoginiam darbui, jo aktualijoms, švietimo naujienoms, mokytojai dalijosi patirtimi, gerąja praktika. Tai buvo puiki proga pakalbėti apie atsiveriančias galimybes ir iškylančias problemas, aptarti dalyvavimą projektuose, akcijose, pamokas kitose erdvėse ir pan. Metodinė diena ne atsitiktinai vyko po Velykų, kurios pagal krikščionišką tradiciją atneša atgimimą ir viltį, tai buvo puiki proga kartu prisiminti protėvių papročius – po produktyvaus darbo vyko velykinių margučių dažymas ir ridenimas.

Dėkojame visiems dalyviams, kurie turiningai ir šventiškai kartu praleido šią dieną.

Ana Maciulevič

­

 

 

Praėjusią savaitę dešimtos klasės mokinys Ernestas Peško ketvirtos klasės mokiniams pravedė įdomią ir naudingą gamtos mokslų pamoką, kurios tema buvo magnetai. Pamokos metu ketvirtokai sužinojo daug naujų faktų apie magnetus, taip pat turėjo galimybę atlikti praktinius bandymus naujoje gimnazijos laboratorijoje.

Pamokos pradžioje Ernestas paaiškino, kas yra magnetai ir kaip jie veikia. Ketvirtokai sužinojo, kad magnetai traukia kai kurias medžiagas, pavyzdžiui geležį, nikelį ir plieną. Taip pat sužinojo, jog magnetai turi du polius. Pamokos metu aptarėme, kur magnetai  naudojami kasdieniniame gyvenime. Pasirodo jų galima rasti beveik visur – šaldytuvuose, kolonėlėse, kompiuteriuose ir net banko kortelėse!

Vėliau ketvirtokai atliko bandymus su įvairiais daiktais: vinimis, monetomis, sąvaržėlėmis ir kitomis medžiagomis. Mokiniai stebėjo, kurie daiktai reaguoja į magnetą, o kurie – ne. Taip pat Ernestas paaiškino, kaip atrodo magnetinio lauko linijos, naudodamas geležies drožles, kaip veikia kompasas. Pamokos metu ketvirtokai savarankiškai pagamino kompasą, o didžiausią įspūdį paliko savarankiškai pagamintas magnetas – elektromagnetas. Visi bandymai pavyko.

Ši pamoka ne tik praplėtė ketvirtokų žinias apie gamtos mokslus, bet ir leido įsitikinti, kad mokslas gali būti labai įdomus ir pilnas netikėtumų. Mokiniai liko sužavėti! Dėkojame Ernestui už drąsą ir įdomiai pravestą pamoką.

Biologijos mokytoja Jolanta Šemienė

Pradinių klasių auklėtoja Liudmila Latyševič

 

Balandžio 15 d. IVG gimnazijos mokinys Nikita Bekirov, lydimas mokyklos karjeros specialistės, lankėsi Vilniaus dizaino kolegijoje, Vilniaus kolegijoje ir Vilniaus automechanikos ir verslo mokykloje. Vizito metu mokinys iš arčiau susipažino su studijų programomis, susijusiomis su mados ir įvaizdžio dizainu, technologijomis bei siuvimo specialybėmis. Nikita turėjo galimybę pabendrauti su dėstytojais, apžiūrėti kūrybines dirbtuves ir laboratorijas, kuriose vyksta praktiniai užsiėmimai, daugiau sužinoti apie stojamuosius egzaminus bei karjeros galimybes. Tokie vizitai padeda moksleiviams tikslingiau planuoti savo profesinį kelią ir pasirinkti studijų kryptį pagal asmeninius interesus.

Prieš pat Velykas 6 klasės mokiniai dalyvavo netradicinėje technologijų pamokoje, kuri buvo STEAM veiklų dalis. Šįkart sujungėme Velykų tradicijas su mokslu – mūsų užduotis buvo išauginti kristalus ant margučių! Eksperimentui naudojome tik tris dalykus: cukrų, vandenį ir šiek tiek kantrybės. Margučiai buvo panardinti į specialų cukraus tirpalą, o po kelių dienų jų lukštus padengė spindintys kristalai. Kiekvienas margutis buvo savitas ir nepakartojamas. Tai buvo ne tik smagus kūrybinis užsiėmimas, bet ir įdomi pažintis su mokslo pasauliu. Įsitikinome, kad mokytis galima linksmai – ypač kai veikla apjungia kūrybiškumą, žinias ir šventinę nuotaiką.

Marina Naumova

 

Prieš Velykas turėjome malonumą kartu su 10 klasės mokinėmis apsilankyti darželyje, kur kartu su vaikais naudojant STEAM metodus pravedėme kūrybines dailės ir technologijų pamokėles Velykų tematika.

Kaip technologijų ir dailės mokytojos nusprendėme suvienyti jėgas ir pakviesti savo mokines dalyvauti šioje veikloje. Vyresnės mergaitės su dideliu entuziazmu įsitraukė į dirbtuvių ruošimą ir vedimą mažiesiems.

Užsiėmimai prasidėjo nuo kiaušinių marginimo netradiciniu būdu – vaikai puošė margučius servetėlėmis ir flomasteriais. Bendra kūryba tapo ne tik smagiu užsiėmimu, bet ir puikia proga lavinti vaizduotę, rankų miklumą ir bendradarbiavimo įgūdžius.

Kai margučiai ramiai džiūvo, vaikai perėjo prie antros veiklos – velykinių atvirukų su zuikučiu kūrimo, naudojant spalvotus siūlus. Džiaugsmas, susikaupimas ir kūrybiškumas, kurį pademonstravo mažieji, paliko mums didelį įspūdį.

Džiaugiamės galėjusios suorganizuoti šį jaukų, pozityvumo kupiną susitikimą. Tai ne tik puiki galimybė mokytis per veiklą, bet ir gražus pavyzdys, kaip galima kurti ryšį tarp mokyklos ir darželio.

Marina Naumova, Edita Verkovska