Autor: mokykla2089

Z ogromną radością informujemy, że Paweł Dubow został wyróżniony w konkursie literackim „Na skrzydłach sztuki – w hołdzie M. K. Čiurlionisowi”, realizowanym z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi technologiczno-informacyjnych.

Konkurs miał na celu przybliżenie twórczości i życia Mikalojusa Konstantinasa Čiurlionisa oraz upamiętnienie jego niezwykłego dorobku artystycznego. Była to już piąta edycja wydarzenia, w której udział wzięli uczniowie klas V–X.

Dziękujemy uczniom biorącym udział w konkursie:
1.Paweł Dubow
2.Damian Sieniut
3. Daniel Siemaszko
4. Marcin Mieczysław Jurgielaniec

Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom i życzymy kolejnych artystycznych inspiracji!

Edyta Klimaszewska

 

Uczniowie klas 5-IVG gimnazjum wraz z wychowawcami już po raz trzeci wzięli udział w inicjatywie samorządu rejonu wileńskiego „Budżet partycypacyjny”. 

 

Głównym celem inicjatywy jest wdrożenie budżetu partycypacyjnego w gimnazjum, co stanie się kolejnym dobrym przykładem, gdzie uczniowie biorą udział w podejmowaniu decyzji publicznych i przyczyniają się do podziału części budżetu gimnazjum. Władze rejonu przeznaczyły na tę inicjatywę 800 euro.

Na początku realizacji inicjatywy uczniowie klas 5-IVG rozważali swoje propozycje projektów, zanim przedstawili je społeczności gimnazjalnej (zgodnie z opisem procedury przygotowanym przez samorząd rejonu wileńskiego). Uczniowie badali, dyskutowali, szukali informacji na temat tego, czego im brakuje w środowisku lub działaniach gimnazjum. Na początku nowego roku szkolnego odbyła się prezentacja propozycji uczniowskich, którzy złożyli 8 ostatecznych propozycji swoich projektów. Prezentując swoje pomysły, uczniowie doskonalili swe umiejętności wystąpień publicznych i podstawowe umiejętności powiązane z finansami. Według ustalonych kryteriów (np. czy projekt mieści się w ramach budżetu przeznaczonego dla uczniów, czy projekt będzie połączony z kosztami bieżącymi, które w dłuższej perspektywie mogą powodować trudności, czy projekt będzie przydatny dla większości uczniów, itp.) propozycje uczniów zostały ocenione przez grupę koordynującą wspólnie z administracją gimnazjum. Jako najbardziej odpowiednie do realizacji wybrano 7 pomysłów uczniów. 

W trakcie elektronicznego głosowania społeczności gimnazjalnej okazało się, że będzie realizowany projekt klasy 8 „Przytulny korytarz gimnazjum”. Uczniowie klas starszych pomyśleli o swoich młodszych przyjaciołach i postanowili stworzyć kilka przytulnych zakątków na I piętru gimnazjum. Efektem inicjatywy jest przytulna atmosfera gimnazjum dla najmłodszych.

Koordynator inicjatywy Inga Kondratowicz

Uczniowie klas I–II G uczestniczyli w zajęciach edukacyjnych o charakterze doświadczalnym w Wileńskim Centrum STEAM, gdzie mieli możliwość zastosować wiedzę teoretyczną z zakresu nauk przyrodniczych w praktyce oraz głębiej zrozumieć znaczenie nowoczesnych technologii w medycynie i procesach biologicznych.

Podczas edukacji „Sztuczna nerka” uczniowie zapoznali się z procesem dializy – przemieszczaniem się substancji przez półprzepuszczalną błonę, w którym małe cząsteczki przechodzą z obszaru o wyższym stężeniu do obszaru o niższym, aż do wyrównania stężeń po obu stronach błony. Dowiedzieli się również, że dzięki porom błon o określonej wielkości dializa umożliwia rozdzielanie cząsteczek według ich rozmiaru, dlatego takie błony są szeroko stosowane zarówno w laboratoriach, jak i w medycynie. W trakcie zajęć praktycznych uczniowie samodzielnie konstruowali woreczek dializacyjny z dostępnych materiałów, przeprowadzali doświadczenia oraz za pomocą testów jakościowych określali przepuszczalność różnych substancji przez błonę dializacyjną. Analizując uzyskane wyniki, potrafili wyjaśnić, dlaczego błona półprzepuszczalna w różnym stopniu przepuszcza poszczególne substancje oraz jak ta właściwość wykorzystywana jest w aparacie sztucznej nerki służącym do oczyszczania krwi przy zaburzonej pracy nerek. Kontekst zajęć został również kreatywnie powiązany z edukacją prozdrowotną – prowadzono dyskusje na temat wpływu szkodliwych nawyków, takich jak spożywanie alkoholu, na funkcjonowanie narządów człowieka, w tym nerek. Sprzyjało to kształtowaniu u uczniów krytycznego podejścia do własnych wyborów i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia.

Podczas edukacji „Wyścigi drożdży” uczniowie pogłębiali wiedzę na temat procesów oddychania drożdży jako żywych mikroorganizmów. Dowiedzieli się, że drożdże mogą oddychać zarówno w sposób tlenowy, gdy w środowisku obecny jest tlen, jak i beztlenowy – w procesie fermentacji, przy czym w obu przypadkach wydzielają produkt przemiany materii – dwutlenek węgla (CO₂). W trakcie działań badawczych uczniowie analizowali zależność intensywności oddychania i rozmnażania komórek drożdży od temperatury, ustalając, w jakich warunkach proces ten przebiega najintensywniej, a w jakich niemal ustaje. Omówiono, że komórki drożdży, podobnie jak większość organizmów żywych, mają optymalną temperaturę, w której enzymy działają najefektywniej. Podczas eksperymentów uczniowie wykorzystywali nowoczesne technologie informacyjne, zapisywali wyniki oraz stosowali wiedzę matematyczną do ich prezentacji w postaci wykresów i tabel. Analizując wyniki badań, potrafili je wyjaśnić i uzasadnić, odnosząc się do zasad działania enzymów oraz prawidłowości procesów biologicznych. Dyskutowano również o tym, jakie inne zmienne zależne można mierzyć, aby określić intensywność fermentacji drożdży.

Udział w zajęciach Wileńskiego Centrum STEAM nie tylko poszerzył wiedzę uczniów, lecz także wzmocnił ich umiejętności praktyczne, myślenie krytyczne oraz ciekawość naukową. Tego typu edukacja oparta na doświadczeniu pomaga uczniom dostrzec znaczenie nauki w codziennym życiu oraz zachęca do wyboru w przyszłości kierunków studiów związanych z naukami przyrodniczymi.

Starsza nauczycielka chemii Edita Verkovska

 

Uczeń naszego gimnazjum – Daniel Aszkiełowicz – odniósł zwycięstwo w konkursie historycznym „Historiada 2025”, który odbył się w Domu Kultury Polskiej w Wilnie. W tegorocznej edycji turnieju wzięło udział osiem drużyn: trzy z Łotwy, trzy z Wilna oraz jedna z rejonu solecznickiego. Nasze gimnazjum reprezentowali: Brigita Czaplinska, Eryka Kozłowskaja i Daniel Aszkiełowicz. Uczestnicy sprawdzali swoją wiedzę z historii Polski związaną z rocznicami wydarzeń: Cudu nad Wisłą, zbrodni katyńskiej, zakończenia II wojny światowej, 90. rocznicy śmierci Józefa Piłsudskiego oraz 25. rocznicy śmierci Jana Karskiego. Daniel wykazał się doskonałą znajomością historii Polski, refleksem i determinacją. W finale za wiedzę historyczną i zaangażowanie została wyróżniona Brigita Czaplinska, która debiutowała w tym konkursie.

Serdecznie gratulujemy Danielowi tego wspaniałego sukcesu! Jesteśmy dumni, że nasi uczniowie z pasją poznają historię i godnie reprezentują nasze gimnazjum na arenie międzynarodowej.

Nauczycielka historii Lilia Gajewska

W naszym gimnazjum zapanował prawdziwie świąteczny nastrój! Z okazji Mikołajek uczniowie włożyli mnóstwo serca w przygotowania: upiększali drzwi świątecznymi dekoracjami, tworząc kolorowe i pełne magii klasowe wejścia, a także pisali listy do Świętego Mikołaja, dzieląc się swoimi marzeniami i dobrymi uczynkami.

Nie zabrakło również wyjątkowych gości! Święty Mikołaj, w towarzystwie Śnieżynki i Renifera, odwiedził nasze szkolne korytarze, obdarowując uczniów słodkimi upominkami.  Ich obecność wywołała mnóstwo uśmiechów i wprowadziła wszystkich w radosny, zimowy klimat.

To był dzień pełen ciepła, kreatywności i dobrej zabawy!
Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie!

                                                                                     Samorząd Uczniowski

27 listopada 2025 r. w Ogrodzie Botanicznym Uniwersytetu Wileńskiego odbył się republikański konkurs florystyczno-technologiczny „DŪZGIAM KALĖDAS SODE! 2025” („Święta Bożego Narodzenia w ogrodzie”). Nasze gimnazjum z dumą reprezentowały utalentowane uczennice i uczniowie pod opieką nauczycielek technologii – Mariny Naumowej oraz Edyty Werkowskiej.

W konkursie wzięli udział:

• Brigita Labul (klasa 6)
• Milena Gulbickaja (klasa 7)
• Darija Paknytė (klasa 7)
• Julius Kuczinskas (klasa IIG)
• Justas Kuczinskas (klasa IIG)

Uczniowie przygotowali niezwykle piękne i kreatywne prace, w których przedstawili własną, zimowo-świąteczną wizję florystyczną. Głównym zadaniem praktycznym było wykonanie oryginalnej dekoracji bożonarodzeniowej. Nasi młodzi floryści podeszli do wyzwania z ogromnym entuzjazmem i zaangażowaniem. Proces twórczy wymagał od nich wiele cierpliwości, precyzji i wyobraźni, ale wszyscy poradzili sobie znakomicie, tworząc prawdziwe małe dzieła sztuki.

Z niecierpliwością czekamy na oficjalne wyniki konkursu i mamy ogromną nadzieję, że talent oraz ciężka praca naszych uczniów zostaną należycie docenione. Ceremonia wręczenia nagród odbędzie się 12 grudnia 2025 r.

Trzymamy kciuki za naszych reprezentantów i już teraz składamy im serdeczne gratulacje za wspaniałe przygotowanie oraz godne reprezentowanie naszego gimnazjum!

Marina Naumowa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Język ojczysty, którego uczymy się od urodzenia, jest nie tylko podstawowym środkiem komunikacji, ale też mostem łączącym nas z dziedzictwem kulturowym. Jest podstawą naszej tożsamości narodowej. Dlatego, dbając o podrastające pokolenia wychowanków, w naszym gimnazjum, corocznie jest organizowany „Tydzień języka i literatury polskiej”.

Tegoroczny projekt był realizowany w listopadzie. Patronat finansowany należał do Fundacji Pomoc Polakom na Wschodzie im. Jana Olszewskiego. Wzięli w nim udział uczniowie klas początkowych. Miał on na celu pogłębianie wiedzy z języka polskiego i literatury, popularyzacja języka ojczystego i kształcenie świadomości językowej oraz uświadomienie  uczniom, ważności i szacunku do języka ojczystego. Projekt był skierowany na promowanie twórczości słynnej polskiej poetki Marii Konopnickiej.

W ramach projektu w gimnazjum mieliśmy wiele przedsięwzięć. Rozpoczęliśmy go konkursem prac plastycznych „Ilustracje do wierszy Marii Konopnickiej”. Bohaterowie wierszy ożyły pod wpływem ołówka, pędzla i farb. Kontynuacją był konkurs czytelniczy „Młodociany mistrz czytania poezji Marii Konopnickiej”. Za pośrednictwem konkursu wyłoniliśmy tych, którzy najładniej potrafili przeczytać wierszowane słowo znanej polskiej poetki. Na konkurs byli zaproszeni goście z Gimnazjum im. Tadeusza Konwickiego w Bujwidzach. Każdy z uczestników za udział otrzymał list gratulacyjny i słodką niespodziankę, a zwycięzcy honorowe dyplomy i prezenty ufundowane przez sponsorów projektu.

W trosce o poprawność naszego pisanego słowa, o utrwalenie wiedzy zasad gramatyki języka polskiego, były zorganizowane kolejne dwa przedsięwzięcia: wystawa plakatów „Drzewa wyrazów z ó” oraz „Olimpiada literatury i języka polskiego”. Uczniowie przygotowali plakaty z wyrazami zawierającymi „ó”. Była to ciekawa praca plastyczna, a tym samym bardzo pomocna w opanowaniu zasad ortografii. Olimpiada zaś, była odpowiednim środkiem do wyłonienia tych, którzy najlepiej znają zasady pisowni języka polskiego i rozumieją czytany tekst. Zachęciła też do pilnej pracy, by dociągnąć się do tych, którzy zwyciężyli, a zwycięzcy, jak wiadomo, zawsze są uhonorowani.

Zwycięzcami olimpiady zostali:

David Spečius (klasa 1)

Maksim Aszkiełowicz (klasa 2)

Sebastian Malichowski (klasa 3)

Gabriela Jarmakovičiūtė (klasa 4)

Mieliśmy też Konkurs Kaligraficzny. „Mistrz Pióra”. Każdy z uczniów starał się jak najładniej napisać podany tekst. Małe ręczki piórem dociągiwały literki do linijek dbając, by pisane słowo wyglądało jak najładniej.

Zwycięzcami konkursu zostały:

Sofija Tomaszewska (klasa 1),

Kornela Tomaszewicz (klasa 2),

Izabela Jarmakovičiūtė (klasa 3),

Guoda Šumskaitė (klasa 4)

Podsumowując projekt chciałoby się podziękować fundatorowi za wsparcie naszego projektu, uczniom za aktywny udział, a nauczycielom za pomoc w jego realizacji. To przedsięwzięcie po raz kolejny potwierdziło potrzebę systematycznego kształcenia języka ojczystego. Uczniowie w klasach początkowych powinni opanować umiejętność poprawnego wypowiadania się zarówno w mowie, jak i w piśmie. Tylko uświadamianie uczniom, ważności i szacunku do języka ojczystego oraz konieczność dbania o jego przetrwanie, będzie kształcić ich tożsamość narodową. Mam nadzieję, że ten projekt  będzie kontynuowany w przyszłości, zachęcając uczniów do codziennego używania pooprawnej polszczyzny.

Koordynator projektu Anna Fedorowicz

26 listopada w naszym gimnazjum unosił się zapach kakao, rozpuszczonych herbatników i dziecięcej ekscytacji. Międzynarodowy Dzień Ciasta — święto, które co roku budzi w uczniach coś pomiędzy twórczą odwagą a cichą nadzieją na dokładkę — tym razem poświęcono deserom niewymagającym pieczenia. Piekarnik odpoczywał, a fantazja pracowała pełną parą.

Dzieci, grupa przygotowawcza i klasy 1-4, wyposażone w miski, łyżki i wyobraźnię, zamieniały zwykłe składniki w małe cukiernicze krajobrazy. Powstawały kulki z herbatników o strukturze przypominającej domki budowane na plaży, leniwce oraz kakaowe kartofelki, które wyglądały trochę jak małe planety z odległej, słodkiej galaktyki.

Podczas wspólnej pracy atmosfera przepełniona była nie tylko aromatem wanilii, kakao, wafel i herbatników, lecz także poczuciem współdziałania. Każda grupa odkrywała, jak odrębne pomysły mogą połączyć się w jeden deser — coś na kształt jadalnej opowieści, w której każdy składnik ma swój głos. Uczniowie uczyli się nie tylko mieszać, uciskać i dekorować, ale też cierpliwie czekać, aż ich dzieła trafią do lodówek i zmienią się w gotowe ciasta.

Kiedy wreszcie nadeszła pora degustacji, dzieci z dumą prezentowały swoje wypieki-niewypieki. Nauczyciele podkreślali, że to nie konkurs, lecz święto wspólnego tworzenia, w którym każdy sukces ma smak kakao, a każda porażka — co najwyżej kruszonki na stole.

Dzień Ciasta ponownie okazał się nie tylko wydarzeniem smakowitym, ale też pełnym ciepła i spontanicznej radości. A piekarnik? Odpoczął — i chyba mu to nieco zaimponowało.

Nauczycielka klas początkowych

Iwona Szymak

27 listopada, jak i w ubiegłum roku,  drużyna naszego gimnazjum podjęła się wyzwania zbudować najmocniejszy most z makaronu i w Gimnazjum Tuskulenu w Wilnie stawiła czoło 17 drużynom z innych szkół. Szkoda, ale nie udało się polepszyć rekordu poprzedniej drużyny, most wytrzymał obciążenie 2,5 kg, ale ważył więcej – 313 g i był o 1 cm za krótki. Jednak drużyna „Szefowie makaronu“ nie zraziła się niepowodzeniem, lecz przyjęła to jak okazję do uczenia się na błędach i pełna nowych pomysłów ciekawi się możliwością wziąć udział w etapie kwalifikacyjnym jeszcze raz.

          Nauczycielka matematyki Regina Dubicka

28 listopada, w piątek w naszym gimnazjum odbyło się wyjątkowe święto – Pasowanie na Pierwszaka. To ważne wydarzenie w życiu szkoły, które uroczyście wprowadza najmłodszych uczniów w grono pełnoprawnych członków społeczności szkolnej. Pierwszoklasiści przygotowali na tę okazję piękny program artystyczny. Występy obejmowały śpiew, taniec oraz recytację wierszy, które wzbudziły wśród publiczności wiele emocji i wzruszeń. Dzieci pokazały się z jak najlepszej strony – były odważne, uśmiechnięte i dumne ze swojego występu.

Kulminacyjnym momentem uroczystości było tradycyjne pasowanie ołówkiem, którego dokonała Pani Dyrektor. Każdy z pierwszaków podchodził do niej, a symboliczny dotyk ołówkiem na ramieniu oznaczał oficjalne przyjęcie do grona uczniów naszej szkoły. W oczach wielu dzieci można było zobaczyć ekscytację, radość, a czasem nawet wzruszenie.

Po pasowaniu głos zabrały osoby, które tego dnia szczególnie towarzyszyły pierwszakom – rodzice oraz uczniowie klas 0, 2–4. Nie zabrakło ciepłych słów wsparcia, gratulacji oraz życzeń samych sukcesów na początku szkolnej drogi.

Cała uroczystość przebiegła w atmosferze życzliwości, radości oraz wzajemnego szacunku. To piękny moment, który na długo pozostanie w pamięci zarówno uczniów, jak i nauczycieli, a przede wszystkim — świeżo upieczonych pierwszaków.

Wychowawczyni 1 klasy Ludmiła Łatyszewicz