Lekcja z psychologiem „Dobre i złe przyjaźnie”

Dzieci potrzebują przyjaciół. Chcą się komuś zwierzyć, kto jest w jakimś sensie podobny do nich, ma podobne przeżycia, kłopoty, radości, najlepiej więc, gdy jest rówieśnikiem. Wówczas ma się wspólne zainteresowania, doświadczenia, a może nawet i hobby. Ale jak się okazuje, nie jest łatwo znaleźć wiernego przyjaciela i być komuś dobrym przyjacielem. Szczególnie z takimi problemami spotykają się uczniowie młodszych klas szkoły podstawowej.

29 marca uczniowie klas 4-6 mieli spotkanie z psychologiem Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej rejonu wileńskiego panią Agnessą Ogar. Celem spotkania było pokazać uczniom, czym się różnimy i jak wybieramy przyjaciół, a także czym są złe przyjaźnie i jakie mogą być ich niebezpieczne skutki. Podczas zajęć z psychologiem uczniowie uczyli się pracować w grupie, nawiązywać przyjaźnie, radzić sobie z trudnymi sytuacjami i towarzyszącymi im emocjami. Uczniowie nie tylko mieli możliwość zgłębić swoja wiedzę, ale tez zadać nurtujące pytania, na które pani Agnessa chętnie udzielała odpowiedzi.

Dziękujemy pani Agnessie za treściwie spędzony czas oraz czekamy następnych spotkań.

Socjalny pedagog Anna Maciulewicz

 

Projekt wielkanocny

Wielkanoc to jedno z najbardziej znanych i lubianych świąt na Wileńszczyźnie. To radosne święto, obchodzone przez wszystkie wyznania chrześcijańskie. Jej symbole kojarzą się z rozpoczęciem nowego życia. Ma ono wielki bagaż własnych tradycji i obyczajów. Zadaniem szkoły jest rozbudzenie w uczniach chęci do ich kultywowania i przekazania ich kolejnym pokoleniom.

Już od 8 lat w naszym gimnazjum jest kontynuowany projekt „Tradycje i zwyczaje wielkanocne”. Jego celem jest pogłębianie wiedzy o tradycjach i obyczajach, jak też ich krzewienie i popularyzacja. W realizacji projektu biorą udział klasy początkowe oraz grupa przygotowawcza.

Chociaż okres wielkanocny jeszcze trwa, jednak planowane przedsięwzięcia dobiegają końca. A było ich w tym roku wiele.

W ramach projektu uczniowie głębiej poznali tradycje i zwyczaje związane ze świętami. Podczas lekcji religii zastanawiali się nad ich sensem. Podczas muzyki uczyli się piosenek o kraszankach, pisankach, jajkach malowanych. Lekcje języka polskiego były bogate w czytanie wierszy i powiastek o tematyce wielkanocnej. Na lekcjach plastyki uczniowie przyszykowali wiele dekoracji.

Zostały też organizowane dwa wyjazdy łączone z zajęciami edukacyjnymi. Uczniowie zwiedzili Izbę Palm w Ciechanowiszkach. Tam zapoznali się z bogatą wystawą prac palmiarek, poznali technikę wicia tradycyjnych wileńskich palm i wypróbowali ją na praktyce. Podczas zajęcia każdy miał możliwość zwić sobie palemkę.

Podczas tego wyjazdu uczniowie zwiedzili też kościół pw. Piotra i Pawła w Wilnie. Poznali jego historię, zwiedzali podziemia i podziwiali piękny wystrój.

Kolejny wyjazd był organizowany do muzeum Władysława Syrokomli na Borejkowszczyźnie. Tam uczniowie pogłębili wiedzę o świątecznych tradycjach, różnych sposobach malowania jaj, o znaczeniach kolorów w ich malowaniu. Samodzielnie upiększali jajka różnymi wzorami pisanymi używając wosku oraz farbowali.

Tradycyjnie też uczniowie klas 0-4 przeszli Drogę Krzyżową w kościele w Bezdanach, gdzie pod czułym kierownictwem pani Inessy Mackiewicz modlili się przy każdej stacji rozważając historię Męki Pańskiej.

W ramach projektu w gimnazjum była organizowana wystawa palm wielkanocnych. Do prac naszych uczniów dołączyły się też prace nadesłane ze szkół należących do strefy niemenczyńskiej, a mianowicie z Gimnazjum im. św. Stanisława Kostki w Podbrzeziu, Szkoły Podstawowej w Jęczmieniszkach.

Jak corocznie uczniowie aktywnie wzięli udział w akcji dobroczynnej „Kropelka miłości z naszego maleńkiego serduszka”. Zebrane datki zostaną przekazane do Hospicjum pod wezwaniem Bł. Księdza Michała Sopoćki w Wilnie. Nie była to ogromna suma, ale w hospicjum każda złożona ofiara się liczy.

Po wakacjach czekają na uczniów wesołe zabawy i konkurs wierszy i piosenek o tematyce  wielkanocnej.

Podsumowując osiągnięte wyniki, należy podkreślić, że projekt jako metoda aktywizująca rozwija zainteresowania i postawy twórcze, powyższa efektywność nauczania oraz umiejętność pracy zespołowej. Stawiane cele projektu zostały osiągnięte. Dziękuję wszystkim uczestnikom za udział i mam nadzieję, że i w następnym roku ten projekt będzie także kontynuowany w szerszym zakresie.

Koordynator projektu Anna Fedorowicz